COLEGIO VIRGEN DE LA CABEZA - Tercer Ciclo de Educación Primaria
sábado, 22 de enero de 2011
BLOG DE FRANCÉS (BUENÍSIMO)
Los contenidos del blog están divididos principalmente por unidades, tal y como planificamos el curso.
ÉLÈVES DE 5
UNITÉ 0
- Je compte de 1 à 12
- Je prononce les lettres de l'alphabet.
UNITÉ 1
- Je salue.
- Je me présente: nom, âge et ville.
- Je découvre la France.
UNITÉ 2
- Je présente ma famille.
- Je décris des personnes.
- Je découvre les régions et les départements français.
UNITÉ 3
- Je compte de 13 à 31.
- Je parle du temps.
- Je dis la date et le jour de mon anniversaire.
- Je connais quelques fètes françaises.
UNITÉ 4
- Je parle de mes fournitures scolaires.
- Je dis ma couleur préférée.
- J'admire des paysages français.
UNITÉ 5
- Je décris mon animal de compagnie.
- Je parle des animaux sauvages.
- Je visite le zoo de La Palmyre.
UNITÉ 6
- Je décris ma maison et ma chambre.
- Je situe des objets.
- Je m'amuse à Paris.
ÉLÈVES DE 6
UNITÉ 0- RÉVISIONS
- Je salue.
- Je me présente.
- Je décris des personnes.
- Je présente ma famille.
- J'identifie et je situe des objets.
- Je décris ma maison.
UNITÉ 1
- Je décris ma salle de classe.
- Je demande et dis l'heure.
- Je parle des matières scolaires.
- Je visite une école français.
UNITÉ 2
- Je parle de mes activités préférées.
- Je décris ma journée.
- Je découvre la journée d'une française de mon âge.
UNITÉ 3
- Je décris ma tenue.
- Je compte jusqu'à 50.
- Je fais de la rando dans les Pyrénées.
UNITÉ 4
- Je dis les noms des parties du corps.
- Je parle de mon sport préféré.
- J'exprime la fréquence.
- Je pars en classe de neige dans les Alpes.
UNITÉ 5
- Je dis les noms des aliments.
- Je parle de mes aliments préférés.
- Je compte jusqu'à 100.
- Je fais des crêpes.
UNITÉ 6
- J'indique un chemin.
- Je décris mon quartier.
- Je fais les courses.
- Je visite Biarritz.
ÉLÈVES DE 5
UNITÉ 0- Je compte de 1 à 12
- Je prononce les lettres de l'alphabet.
UNITÉ 1
- Je salue.
- Je me présente: nom, âge et ville.
- Je découvre la France.
UNITÉ 2
- Je présente ma famille.
- Je décris des personnes.
- Je découvre les régions et les départements français.
UNITÉ 3
- Je compte de 13 à 31.
- Je parle du temps.
- Je dis la date et le jour de mon anniversaire.
- Je connais quelques fètes françaises.
UNITÉ 4
- Je parle de mes fournitures scolaires.
- Je dis ma couleur préférée.
- J'admire des paysages français.
UNITÉ 5
- Je décris mon animal de compagnie.
- Je parle des animaux sauvages.
- Je visite le zoo de La Palmyre.
UNITÉ 6
- Je décris ma maison et ma chambre.
- Je situe des objets.
- Je m'amuse à Paris.
ÉLÈVES DE 6
UNITÉ 0- RÉVISIONS
- Je salue.
- Je me présente.
- Je décris des personnes.
- Je présente ma famille.
- J'identifie et je situe des objets.
- Je décris ma maison.
UNITÉ 1
- Je décris ma salle de classe.
- Je demande et dis l'heure.
- Je parle des matières scolaires.
- Je visite une école français.
UNITÉ 2
- Je parle de mes activités préférées.
- Je décris ma journée.
- Je découvre la journée d'une française de mon âge.
UNITÉ 3
- Je décris ma tenue.
- Je compte jusqu'à 50.
- Je fais de la rando dans les Pyrénées.
UNITÉ 4
- Je dis les noms des parties du corps.
- Je parle de mon sport préféré.
- J'exprime la fréquence.
- Je pars en classe de neige dans les Alpes.
UNITÉ 5
- Je dis les noms des aliments.
- Je parle de mes aliments préférés.
- Je compte jusqu'à 100.
- Je fais des crêpes.
UNITÉ 6
- J'indique un chemin.
- Je décris mon quartier.
- Je fais les courses.
- Je visite Biarritz.
viernes, 21 de enero de 2011
FRANCES 5º (VIDEOS)
MÁS FRANCéS
Curso francés 03 - Verbo avoir (haber / tener)Seguimos viendo otro de los verbos más importantes, en este curso o video-clase de francés.
Duración: 04:14 min.
Curso francés 02 - Verbo être (ser / estar)En esta clase de francés vemos el primer verbo, el verbo être (ser / estar) en su tiempo presente. Veremos su conjugación, tanto escrita como su pronunciación. Además de frases de ejemplo en francés para asimilarlo.
Duración: 04:06 min.
Curso francés 01 - Pronombres personalesEmpezamos este curso audio-visual de francés con una clase en donde se explican los pronombres personales de este idioma: el francés.
Duración: 04:10 min.
Curso de francés: Pronunciación nº5Curso de francés: Pronunciación nº5
Duración: 06:11 min
Curso de francés: Pronunciación nº4Curso de francés: Pronunciación nº4
Duración: 06:52 min
Curso de francés: Pronunciación nº3Curso de francés: Pronunciación nº3
Duración: 07:13 min
Curso de francés: Pronunciación nº2Curso de francés: Pronunciación nº2
Duración: 03:11 min
Curso de francés: Pronunciación nº1Curso de francés: Pronunciación nº1
Duración: 03:04 min
Actividad de la parábola del buen samaritano con hipertextos
Objetivos:
- Comprender y explicar un texto utilizando el formato digital
- Buscar información relevante relacionada con el texto propuesto en diferentes formatos
- Presentación y lectura del texto
- Analizar la búsqueda de modelos textuales similares a los que los alumnos deben realizar (ejemplo Wikipedia)
- Lectura del texto en profundidad por parejas. Es el momento de subreyar en el texto las palabras fundadmentales, los términos desconocidos que tiene que explicar posteriormente, las referencias fundamentales (lugares, personajes...). Así podría quedar el texto:
Un maestro de la ley fue a hablar con Jesús, y para ponerle a prueba le preguntó:–Maestro, ¿qué debo hacer para alcanzar la vida eterna?Jesús le contestó:¿Qué está escrito en la ley? ¿Qué lees en ella?El maestro de la ley respondió:–‘Ama al Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma, con todas tus fuerzas y con toda tu mente; y ama a tu prójimo como a ti mismo.’Jesús le dijo:–Bien contestado. Haz eso y tendrás la vida.Pero el maestro de la ley, queriendo justificar su pregunta, dijo a Jesús:–¿Y quién es mi prójimo?Jesús le respondió:–Un hombre que bajaba por el camino de Jerusalén a Jericó fue asaltado por unos bandidos. Le quitaron hasta la ropa que llevaba puesta, le golpearon y se fueron dejándolo medio muerto. Casualmente pasó un sacerdote por aquel mismo camino, pero al ver al herido dio un rodeo y siguió adelante. Luego pasó por allí un levita, que al verlo dio también un rodeo y siguió adelante. Finalmente, un hombre de Samaria que viajaba por el mismo camino, le vio y sintió compasión de él. Se le acercó, le curó las heridas con aceite y vino, y se las vendó. Luego lo montó en su propia cabalgadura, lo llevó a una posada y cuidó de él. Al día siguiente, el samaritano sacó dos denarios, se los dio al posadero y le dijo: ‘Cuida a este hombre. Si gastas más, te lo pagaré a mi regreso.’ Pues bien, ¿cuál de aquellos tres te parece que fue el prójimo del hombre asaltado por los bandidos?El maestro de la ley contestó:–El que tuvo compasión de él.Jesús le dijo:–Ve, pues, y haz tú lo mismo. - Explicación mediante hipervínculos de los conceptos y términos marcados, utilizando diferentes formatos explicativos (video, imágenes, presentaciones, mapas...) e incluso eleborando un documento propio (GoogleDocs). Un maestro de la ley fue a hablar con Jesús, y para ponerle a prueba le preguntó:–Maestro, ¿qué debo hacer para alcanzar la vida eterna?Jesús le contestó:¿Qué está escrito en la ley? ¿Qué lees en ella?El maestro de la ley respondió:–‘Ama al Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma, con todas tus fuerzas y con toda tu mente; y ama a tu prójimo como a ti mismo.’Jesús le dijo:–Bien contestado. Haz eso y tendrás la vida.Pero el maestro de la ley, queriendo justificar su pregunta, dijo a Jesús:–¿Y quién es mi prójimo?Jesús le respondió:–Un hombre que bajaba por el camino de Jerusalén a Jericó fue asaltado por unos bandidos. Le quitaron hasta la ropa que llevaba puesta, le golpearon y se fueron dejándolo medio muerto. Casualmente pasó un sacerdote por aquel mismo camino, pero al ver al herido dio un rodeo y siguió adelante. Luego pasó por allí un levita, que al verlo dio también un rodeo y siguió adelante. Finalmente, un hombre de Samaria que viajaba por el mismo camino, le vio y sintió compasión de él. Se le acercó, le curó las heridas con aceite y vino, y se las vendó. Luego lo montó en su propia cabalgadura, lo llevó a una posada y cuidó de él. Al día siguiente, el samaritano sacó dos denarios, se los dio al posadero y le dijo: ‘Cuida a este hombre. Si gastas más, te lo pagaré a mi regreso.’ Pues bien, ¿cuál de aquellos tres te parece que fue el prójimo del hombre asaltado por los bandidos?El maestro de la ley contestó:–El que tuvo compasión de él.Jesús le dijo:–Ve, pues, y haz tú lo mismo.
De esta forma quedaría el texto definitivo para poder presentárselo a los compañeros de clase.
jueves, 20 de enero de 2011
VÍDEOS RELIGIÓN
RELIGIóN
San Francisco de Asis - Parte 2
Vida de San Francisco de Asis - Parte 2Duración: 09:20 min.
Vida de la Madre Teresa de Calcuta (3)Vida de la Madre Teresa de Calcuta Parte 3
Duración: 04:02 min.
Vida de la Madre Teresa de Calcuta (2)Vida de la Madre Teresa de Calcuta Parte 2
Duración: 09:02 min.
Vida de la Madre Teresa de Calcuta (1)Vida de la Madre Teresa de Calcuta Parte 1
Duración: 09:14 min.
El Arca de NoeHistoria del Arca de Noe.
Duración: 04:33 min
Parábola del Buen SamaritanoParábola del Buen Samaritano con dibujos animados
Duración: 03:41 min
El ÉxodoHistorias de la Biblia con dibujos animados: Moisés y El Éxodo
Duración: 03:51 min
jueves, 13 de enero de 2011
lunes, 10 de enero de 2011
sábado, 8 de enero de 2011
EDUCACIÓN ESPECIAL
Actividades para trabajar en el aula
Apoyo a la Integración y PT
1. Aprende los animales. Actividades sobre los animales para Educación Infantil y Apoyo. En la actividad encontramos cinco partes: Animales, Puzzles, Memory, Señala el animal y Busca la pareja (JClic). 2. El alfabeto dactilológico español. Para niños/as sordos (JClic).
3. Érase una vez...1. Actividad para el aprendizaje de la lectoescritura siguiendo el orden progresivo del método Érase una vez... El país de las letras: u, a, i, o, e, p, m, n, ñ (JClic).
4. La familia del 100. Actividades para el aprendizaje de los números del 100 al 199 (JClic)
5. Actividades variadas. Conjunto de actividades variadas de lengua, matemáticas, conocimiento del medio y entretenimiento; para ser realizadas por alumnado desde Educación Infantil hasta 6º de Primaria -incluye puzzles- (JClic).
6. Proyecto Aprender. Se ofrecen una serie de recursos educativos para atender las demandas de aquellos usuarios que presenten algún tipo de discapacidad.
7. Estimulación del lenguaje (Actividades JClic).
8. Lecto-escritura (Proyecto ALE).
9. Jugamos con las letras. Actividades de refuerzo para la identificación, realización y discriminación de letras.
10. Udicom. Una página dedicada a mostrar unidades didácticas de Educación Compensatoria.
11. Recursos para Orientadores en Apuros. Los materiales que se ofrecen, y que se pueden descargar libremente en formato "pdf", son fruto del trabajo en los EOEPs y en los Departamentos de Orientación durante diferentes cursos.
12. Método interactivo de lectura (Glen Doman).
13. Lectoescritura: Aplicación muy completa para trabajar la lectoescritura. Trabaja: Vocales, Sílabas directas, Silabas inversas y mixtas,Sílabas trabadas, mp/ mb, Fichas imprimibles para apoyo del proceso y Hojas de registro de la evolución del alumno.
14. Mi mundo en palabras. Material didáctico interactivo para aprender vocabulario de un modo lúdico para niños de 7 a 9 años que empiezan a estudiar español (Centro Virtual Cervantes).
15. Programa FACIL: Es un sistema automático de generación de ejercicios que representa un ahorro de tiempo y quiere resolver la dificultad de desarrollar programas a medida y la ineficacia de utilizar programas cerrados no personalizados.
Requiere: Acces 97 o posterior, Word 97 o posterior, Clic 3.0, TocaToca y SEA, muchos de ellos descargables desde la propia página.
16. Recursos Aula PT. El objetivo de esta página es facilitar el material necesario para trabajar con alumnos que presentan necesidades educativas especiales.17. TICne: Catálogo de soluciones TIC para alumnado con NEAE.
18. Recursos para la Atención a la Diversidad. Fermín Alcón Morcillo es el autor de esta página que nos ofrece interesantes y variados enlaces educativos para la Atención a la Diversidad ( legislación, recursos y enlaces a otras páginas).
18. Materiales de Educación Especial: Programa FACIL.
19. Aprendizaje de la lectoescritura. Es ideal para trabajar la lectoescritura con alumnos de Educación Especial, pero también con alumnos que se inician en su aprendizaje en los primeros cursos de la Educación Primaria. Trabaja el orden alfabético, asociaciones, conciencia fonológica (tan importante y decisiva en un buen aprendizaje lector)...
20. Musicoterapia.
21. Pelayo y su pandilla
22. Grafía y sonido de las letras
23. Aplicaciones para la lectoescritura en Consumer Eroski Educació
Zona Clic (Biblioteca de actividades)
martes, 4 de enero de 2011
J'ai perdu le do
Una canción sencilla y rítmica, con letra , para poder cantarla con nuestros alumnos en clase y aprender las notas musicales en el pentagrama.
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